“道德教化”应贯穿整个“灵魂工程”

2018-11-09 22:18 来源:昭通新闻网

◇昭通日报全媒体记者 李云飞

学生从小学、中学、大学到硕士生、博士生甚至博士后,直接影响他们的是担任“灵魂工程师”的教师。在素质教育中,“道德教化”是重中之重的内容,应把它贯穿于整个“灵魂工程”之中。

教师肩负着重大的历史使命和社会职责,能否培养出德才兼备的栋梁之才,很大程度上取决于教师的情操、学识和教学水平。我们稍加留意,就不难发现,在现实生活中,高学历、高智商犯罪的人并不少,而且呈上升趋势,已引起社会的普遍关注。反思一下就会发现,问题的“根子”出在忽略了道德教化。

将“道德教化”贯穿于整个“灵魂工程”之中,主要做到三点:

首先,要强化教育目的。教育教学是过程和手段,目的是培养德、智、体全面发展的社会人才。据调查,毕业就业的高校生,高分低能的现象仍然十分突出。某校一名师范大学高材生,工作好几年了还上不了课,学生听不懂他讲些什么,一上课几分钟后就会被学生哄下台。他不骄不躁,也不掂量肩上的职责,仍像在学校一样“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,学校只好安排他干别的。他却是一个读书的好“料子”,轻而易举考取硕士研究生,现正读博士……但愿他会出现“质”的转折,能胜任今后的工作。

其次,要打造高素质教师队伍。只有高素质的教师队伍才可能造就高素质的人才队伍。教师要具备高尚的情操和教学能力,最重要的一条就是要不断增强自己教书育人的使命感和责任意识,寓“道德教化”于教育教学过程中,并在实践中积极探索经验和提高教学水平。一位被评为道德模范的先进人物感言:“我有今天的进步,首先得感谢学校,是老师们多次纠正我的错误,教会我如何做人……”时下,一些学校和老师只看重分数,忽略“道德教化”,有的老师“灵魂”渐渐扭曲,“一切向钱看”,正课不好好上,只热衷于搞“补习”收高费;有的老师家访、联系的多数是亲戚朋友或“用得上”的家庭,令一些学生很厌恶,老师不像老师,学生不像学生,路途相遇互不相干,看不出丝毫师生情谊。在家长会上,一位老师当着全班家长点名批评一名学生,这名学生家长回去后根究孩子,孩子说:“我凭什么要尊重她,她在班上骂我的话很难听……”类似现象可能是个例,但暴露了一个问题,那就是个别教师的素质的确需要提高。从国内看,有一些问题还相当严重,如老师伤害学生,甚至致死;学生报复老师,甚至致死等情况均有发生。这在过去是听都没听说过的事情,看来还得“教学相长”共同提高,以形成“尊师爱教”良好氛围。

再次,要“德才”兼顾,以“德”为重。特别是小学、中学教育,在学生受教育和成长的过程中,这是“道德教化”的黄金时期,也是种下“良品”种子的黄金季节,若一味只顾追求高分和升学率,就可能误了孩子“成人”的一生。大学以后的“道德教化”是在小学、中学基础上的高层次的“人格洗礼”,今后的路还漫长,需要全社会大力实施“灵魂工程”,也需要自我不断完善人格,按“做人”标准履行人生。

当然,人是会受环境的影会而发生变化的,即使是学生时代“好端端”的一个人,踏入社会后,由于一些原因也会由“好”变“坏”或由“坏”变“好”。所以,“道德教化”是一个长期、复杂而又艰巨的课题,不仅要贯穿于“学生时代”,同时要贯穿于整个社会实践之中!

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